1 -- Программа по Закону Божию
2 -- Программа по русскому языку
3 -- Программа по русской истории
4 -- Программа по географии
Примечание к Программе
Приложение -- Таблица недельного числа уроков по преподаваемым предметам

Христианское Нравоучение. Последнее время в 7-м классе гимназии проходится Христианское Нравоучение по учебнику Игумена Филарета: Конспект по Закону Божию (примечание автора узла).

     Объяснительная записка.
     Объяснительное чтение и развитие речи. Объяснение непонятных слов. Обращается особое внимание на выработку беглого, правильного чтения с ударением на слогах, указывая и на выразительность.
     При письме обращать внимание на правильное изображение букв, требуя аккуратного исполнения. Буквы прописные и заглавные, их соединение.

     Грамматика. Речь и слово. Слоги и буквы. Алфавит, его разделение. Мягкий и твердый знаки. Слова с Ь в конце и в середине слова. Буквы Е и Э. Слова с удвоенными буквами. Буквы И и Й. Шипящие буквы. Неясные согласные. Ударение. Неясные гласные. Предмет, качество, действие.
     Письменные работы. Для усвоения грамматических правил списываются соответствующие упражнения из грамматики и на пройденные правила пишутся короткие диктанты. Для правильности и твердости почерка ведется списывание из книги и с доски небольших рассказов и стихотворений.
     Чтение. Объяснительное чтение и объяснение непонятных слов. Устный пересказ прочитанного. Чтение преподавателем.
     Заучивание наизусть стихотворений и басен по выбору преподавателя.

     Объяснительная записка.
     Объяснительное чтение и развитие речи ведется от общего к частному, т.е. статья делится на части (смотря по размеру статьи) и каждая часть читается и рассказывается учащимися.
     Обращается особое внимание на выработку беглого, правильного чтения с остановками на знаках препинания. Принять во внимание и выразительность чтения и декламации стихотворений и басен.
     Обратить внимание на аккуратное исполнение письменных работ. Следить за правилами каллиграфии.
     Учебники: (1) Грамматика 7-ми учителей 1-ая часть. (2) «Родное слово» 1-ая часть, для чтения.

     Грамматика. Некоторые сведения из фонетики. Корень, приставка, окончание. Предлог и приставка. Предлог, как неизменяемое слово. Образование сложных слов, соединительные гласные. Запоминание слов, в которых буквы не выговариваются, но при письме обозначаются и запоминаются путем практических упражнений.
     Этимология. Части речи. Имя существительное собственное и нарицательное; род, число, падеж. Правописание имен существительных. Имя сущ. Женского рода с окончанием на Ь после шипящих. Правописание имен сущ. С родительном падеже множ. Числа с окончание на шипящую букву (дач, туч). Склонение имен существительных.
     Имя прилагательное.
     Глагол – число.
     Предложение, главные его члены и объяснительные слова (не подразделяя). Разбор предложений по частям речи и членам предложения.
     Письменные работы. Грамматические упражнения по проходимому курсу. Списывание с книги. Объяснительные и проверочные диктанты. Обращается внимание на грамотность.
     Чтение. Чтение и устный пересказ прочитанного. Заучивание наизусть стихотворений и басен по выбору преподавателя, например басни: «Стрекоза и муравей», «Зеркало и обезьяна», «Мартышка и очки». Стихотворения: «Утром», «Зимняя дорога», «Зима», «Весна наступает» и др.

     Объяснительная записка.
     Обращать внимание на правильное беглое чтение с соблюдением ударений, а также заставлять учащихся пересказывать прочитанные рассказы и заученные басни и стихотворение своими словами.
     Требовать от учащихся правильного начертания букв и их соединений.
     С первой же трети учащиеся должны правильно уметь подписывать тетради (образец будет дан преподавателем); где ставить число, месяц исполняемой работы и красная строка.
     Учебники: (1) Грамматика 7-ми учителей 2-ая часть. (2) «Родное слово» 2-ая часть, для чтения.

     Грамматика. Краткие сведения из фонетики: звуки, буквы, алфавит. Корень, приставка, окончание. Слоги. Перенос слов. Сомнительные гласные и согласные. Двойные гласные и согласные.
     Имя существительное: род, число, падеж. Склонение имен существительных и правописание. Имя прилагательное: род, число, падеж. Полные и краткие окончания имен прилагательных и их правописание.
     Правописание и склонение простейших имен числительных.
     Краткие сведения из синтаксиса: предложение, главные его члены и второстепенные.
     Разбор предложений по частям речи и по членам предложения.
     Письменные работы. Списывание с книги. Грамматические упражнения по проходимому курсу. Диктанты объяснительные и проверочные.
     Чтение. Объяснительное чтение. Объяснение незнакомых слов и устный пересказ прочитанного. Чтение преподавателем. Заучивание наизусть стихотворений и басен по выбору преподавателя, например стихотворения – «Начало зимы», «Весна». Басни: «Щука и кот», «Слон и Моська» и др.

     Объяснительная записка.
     Обращать внимание на аккуратное исполнение письменных работ и главное, грамотность.
     Требование беглого чтения, правильного, выразительного, с соблюдением правильного ударения и знаков препинания. Пересказ должен быть связные, соответствующий тексту и, по возможности, самостоятельный, без вопросов преподавателя.
     Следить за записью задаваемых уроков в дневники.
     Учебники: (1) Грамматика 7-ми учителей 2-ая часть. (2) «Родное слово» 3-я часть, для чтения.

     Грамматика. Подробное повторение всех частей речи, пройденных в 1-ом классе.
     Глагол, наклонения, лица, числа, времена. Спряжение глаголов. Глаголы 1-ого и 2-ого спряжения. Правописание глаголов в разных наклонениях. Понятие о предлоге. Числительное. Местоимение личное.
     Краткие сведения из синтаксиса о предложении, главных его членов и второстепенных.
     Этимологический и синтаксический разбор предложений.
     Письменные работы. Грамматические упражнения по проходимому курсу. Диктанты объяснительные и проверочные. Начать знакомить учащихся с переложением самых простых рассказов и составлением плана.
     Чтение. Объяснительное чтение и пересказ прочитанного. Заучивание наизусть стихотворений и басен по выбору преподавателя, например, «К няне». «Туча». Басни – «Волк и журавель», «Демьянова уха», «Ворона и лисица» и другие.

     Объяснительная записка.
     Обращать особое внимание на грамотность письма. Проходя части речи уч-ся должны усвоить правила правописания глаголов, имен существительных, имен прилагательных и числительных. Требовать тщательного исполнения письменных работ.
     Обращать внимание на правильное, беглое, выразительное чтение с соблюдением правильного ударения в словах и знаков препинания.
     Учебники: (1) Грамматика 7-ми учителей, (2) «Родное слово» 3-ая часть, для чтения.

     Грамматика. Повторение всех частей речи. Глагол – виды. Причастия действительные и страдательные настоящего и прошедшего времени. Наречие, виды его и правописание. Степени сравнения наречий. Отрицания НЕ и НИ, их употребление в отдельных случаях.
     Деепричастие действительные и страдательные настоящего и прошедшего времени. Предлог. Союз, правописание союзов: тоже, потому, поэтому, затем, оттого. Союз – также и наречие ТАК ЖЕ, КАК. Междометие.
     Словообразование. Корень, приставка, окончание.
     Этимологический и синтаксический разбор предложений.
     Письменные работы. Списывание с книги. Грамматические упражнения по проходимому курсу. Диктанты объяснительные и проверочные.Переложение небольших рассказов и статей по данному плану и по плану составленному самими учащимися.
     Чтение. Чтение и пересказ прочитанного в классе и дома. Заучивание наизусть стихотворений и басен из хрестоматии по выбору преподавателя, как, например, стихотворения: «Колокола», «Русь», «Тайная Вечеря», «Зима», «Песнь о Вещем Олеге» и басни: «Кот и повар», «Любопытный», «Тришкин кафтан» и другие.

     Объяснительная записка.
     Особенное внимание обращать на грамотность учащихся в письме. На объяснительных диктантах постоянно напоминать уч-ся о пройденных ранее правилах грамматики. Выписывание ошибок помогает уч-ся запоминать правильное написание слов.
     Требовать от уч-ся аккуратного и старательного исполнения письменных работ.
     При переложениях указать уч-ся на необходимость понять сущность рассказа, а затем понятно, ясно развивать рассказ.
     Чтение должно быть беглым, выразительным, пересказ – связным и последовательным. Ввести внешкольное чтение.
     Учебники: (1) Этимология 7-ми учителей, (2) Книга для чтения – хрестоматия 3-го класса

     Грамматика. Синтаксис простого предложения – повторение. Приложение, знаки препинания при нем. Обращение, вводные слова; выделение их запятыми. Предложения распространенные и нераспространенные, полные и неполные, личные и безличные, вопросительные и восклицательные.
     Слитное предложение, однородные члены в нем, союзы и знаки препинания.
     Синтаксис сложного предложения. Главное предложение и придаточное. Придаточные определительные, дополнительные, обстоятельственные, условные и уступительные. Придаточные, выражающие подлежащее и сказуемое. Сокращение придаточных предложений.
     Этимологический и синтаксический разбор предложений.
     Сложносочиненные предложения. Вносное предложение, прямая и косвенная речь. Вводное предложение. Знаки препинания при нем.
     Краткие сведения по Теории Словесности. Сочинение, его элементы. Образные и простые выражения. Эпитеты, тропы, фигуры. Речь мерная и немерная. Стихосложение, три его вида. Стопа, пять ее видов. Речь отрывистая и периодическая. Проза и поэзия. Понятие об эпических произведениях. Народный эпос, его виды: сказки, былины, исторические песни, пословицы, загадки.
     Письменные работы. Грамматические упражнения по проходимому курсу, как этимология, так и синтаксиса. Диктанты объяснительные и поверочные. Переложения по плану и без плана. Небольшие сочинения на вольную тему.
     Чтение. Чтение в классе и дома из хрестоматии статей, рассказов и отрывков из произведений русских классиков с указанием элементов, из которых слагается данное произведение (описание, повествование и др.)
     Заучивание наизусть стихотворений и басен из хрестоматии по выбору преподавателя, как, например, стихотворения: «Растворил я окно», «Москва», отрывок из поэмы «Полтава» - «Полтавский бой», «Киев», «Когда волнуется желтеющая ива», басни: «Ларчик», «Осел и соловей», «Водопад и ручей» и другие.

     Объяснительная записка.
     Прохождение курса «Теории Словесности» сопровождается разбором и запоминанием образцов и примеров по каждому отделу. Как руководством, для преподавателя можно пользоваться хрестоматией «Отблески» 3-я часть.
     При чтении обращать внимание уч-ся на произведения русских классиков, хотя бы в отрывках. Развивать в учащихся любовь к чтению и преследовать цель – больше уч-ся читать вообще, не ограничиваясь классным чтением.
     Приучать уч-ся излагать мысли умело, последовательно, ясно, чему должны содействовать устные пересказы прочитанного и письменные изложения.
     Для развития грамотности делать диктанты объяснительные и поверочные, как по курсу этимологии, так и синтаксиса, запоминая грамматические правила и правила о расстановке знаков препинания.
     Требовать от учащихся аккуратного исполнения задаваемых уроков – письменных и устных.
     Учебники: (1) Синтаксис 7-ми учителей; (2) Хрестоматия для 4-го класса

     Начало нашей письменности. Славянская азбука св. Братьев Кирилла и Мефодия. Крещение Руси и появление переводной литературы. Древние книги. Памятники русской письменности: Остромирово Евангелие и Изборники Святослава.
     Начало русской самостоятельной литературы – поучения, проповеди, жития святых.
     Летописи. «Поучение Владимира Мономаха», описание путешествий («Хождения»). «Слово о полку Игореве».
     Татарское нашествие и его отражение в литературе XIII – XIV веков.
     «Хождение Афанасия Никитина» - XV век. «Переписка Иоанна Грозного с князем Курбским», «Домострой».
     Юго-западная Русь – притеснения религиозные и национальные. Развитие просвещения. Митрополит Петр Могила; братства; Киевско-Печерская Лавра; Почаево-Успенская Лавра; Киевская Академия.
     Присоединение Малороссии и проникновение ее просвещения в Московское государство.
     Возникновение сатирической и реалистической повести.
     Реформы Петра Великого; гражданская печать; первая русская газета. Правила классицизма на Западе; псевдоклассицизм в России.
     Ломоносов; его оды; его труды в области русского языка.
     Просвещение в царствование императрицы Екатерины II. Державин и его значение; оды: «Бог», «Фелица», «Водопад» и др.
     Фонвизин – «Недоросль»
     XIX век – понятие о сентиментализме. Карамзин – «Бедная Лиза»; «История Государства Российского».
     Понятие о романтизме.
     Жуковский – лирика и баллады; переводы; значение Жуковского.
     Реалистическое и сатирическое направление – Крылов – басни и их достоинства.
     Грибоедов – «Горе от ума».

     Заучивание наизусть стихотворений: например – отрывок из «Слова о полку Игореве» (перевод Майкова), «Киев» - Хомякова. Монолог Пимена из «Бориса Годунова» - Пушкина. Из «Медного Всадника» - Пушкина «На берегу пустынных волн». Стихотворения Жуковского – например, «Раз в крещенский вечерок» и др. Две басни Крылова по выбору преподавателя.
     Легкие сочинения описательного характера по пройденному курсу.

     Влияние сентиментализма и романтизма на русскую литературу.
     Жизнь и творчество А.С.Пушкина, биография. Поэмы – «Руслан и Людмила», «Кавказский пленник», «Бахчисарайский фонтан», «Цыгане». Лирика.
     «Евгений Онегин», «Борис Годунов» и др. драматические произведения. Поэмы – «Полтава», «Медный Всадник», а также «Арап Петра Великого».
     Сказки Пушкина (роль няни Арины Родионовны) и «Песни западных славян». Проза Пушкина: «Повести Белкина», «Дубровский», «Капитанская дочка», «Пиковая дама».
     Значение Пушкина, как национально поэта.
     Жизнь и творчество Лермонтова. Биография. Влияние романтизма на творчество Лермонтова.
     Лирика и поэмы: «Мцыри», «Демон», «Песня о купце Калашникове» («Беглец»).
     Проза Лермонтова: «Герой нашего времени».
     Гоголь – краткое жизнеописание; значение Пушкина и Жуковского в жизни Гоголя. Начало творчества и «Вечера на хуторе близ Диканьки» - «Сорочинская ярмарка», «Ночь на Ивана Купала», «Майская ночь», «Ночь под Рождество», «Пропавшая грамота»; «Заколдованное место»; «Иван Федорович Шпонька и его тетушка»; «Страшная месть».
     Миргород – «Старосветские помещики», «Повесть о том, как поссорились Иван Иванович с Иван Никифоровичем».

     Заучивание наизусть стихов. Пушкин – Пролог к «Руслану и Людмиле», отрывок из «Цыган» - «Цыгане шумною толпой», отрывок из «Евгения Онегина» - «Онегин добрый мой приятель», «Уж небо осенью дышало» и др.
     Лирические стихотворения – «Пророк», «Брожу ли я» и др. Отрывки из «Полтавы» - «Тиха украинская ночь» и др., из «Медного всадника» - «Люблю тебя Петра творенье»
     Лермонтов. «Ангел», «Парус», «И скучно и грустно», «Выхожу один я на дорогу» и др.
     Сочинения литературного характера.

     Биография Н.В.Гоголя – повторение и дополнительные сведения. «Тарас Бульба», «Вий», Петербургские повести – «Невский проспект», «Портрет», «Шинель», «Записки сумасшедшего».
     Драматические произведения Гоголя – «Женитьба», «Ревизор».
     «Мертвые души».
     Религиозная настроенность Гоголя, его патриотизм и взгляд на будущее России. «Выбранные места из переписки с друзьями»; «Авторская исповедь» и «Размышления о божественной литургии».
     И.С.Тургенев. Биография. «Записки охотника», повесть «Муму». Романы: «Рудин», «Дворянское гнездо», «Накануне», «Отцы и дети».
     Общее понятие о других романах, повестях и драматических произведениях Тургенева.
     Стихотворения в прозе.
     Значение творчества Тургенева и возникновение интереса к русской литературе на Западе.
     Ф.М.Достоевский. Краткая биография и общие понятия о романах – «Преступление и наказание», «Бесы», «Братья Карамазовы».
     Л.Н.Толстой и общее понятие о романе «Война и мир».
     А.П.Чехов. Его рассказы (общее понятие).

     Заучивание наизусть стихотворений и художественной прозы. Например: отрывки из поэм Пушкина - «Тиха украинская ночь», «Люблю тебя Петра творенье». А. Толстого (отрывки из «Иоанна Дамаскина» - «Благословляю вас, леса» и др.), Некрасова – «Русские женщины», Лермонтова – «Пророк» и др.
     Художественная проза Гоголя – «Чуден Днепр при тихой погоде», «Тройка»; Тургенева – «Русский язык». Вадимов – «Русская литература»
     Сочинения на темы отвлеченного и литературного характера.

     Объяснительная записка о прохождении курса в старших классах (5-ом, 6-ом, 7-ом).
     При устных и письменных ответах особое внимание уделяется ясности и правильности изложения.
     При прохождении курса русской литературы главной целью ставится ознакомить русскую учащуюся за рубежом молодежь с характерными особенностями русского православного миропонимания и русского быта и пробудить в ней любовь к России и веру в духовные силы русского народа.
     В учащихся стараются развить понимание высокого идеализма и художественного совершенства произведений лучших русских писателей и поэтов.
     Желательно, по возможности, согласовать прохождение литературы с преподаванием истории.

     Наши предки. Верования древних славян. Начало Русского Государства. Аскольд и Дир. Вещий Олег. Князь Игорь. Княгиня Ольга. Князь Святослав. Князь Владимир Святой. Первые христианские мученики на Руси. Князь Владимир-Красное Солнышко. Распространение христианства на Руси. Великий князь Ярослав Мудрый. «Русская Правда». Киев – европейский центр. Церковь – как учение о любви и милости. Киево-Печерский монастырь. Великий князь Владимир Мономах. Возвышение Суздальского княжества. Великий князь Андрей Боголюбский. Новгород – главный город северной Руси и его «младший брат» – Псков. Галич, его развитие при князе Данииле Романовиче.

     Татары. Первое нашествие татар. Нашествие Батыя. Смерть княгини Евпраксии. Подвиг Евпатия Коловрата. Золотая Орда. Татарское иго. Враги с запада и севера. Князь Александр Невский, его победы. Александр Невский и татары. Московская Русь. Иван Калита. Наследники Ивана Калиты. Великий князь Димитрий Иванович Донской. Куликовская битва, ее значение. Начало и рост Великого княжества Литовского. Конец 14-го и 15-й век. Василий 1-й. Василий 2-й Темный. Иоанн 3-й. Покорение Новгорода. Сношение с Западом. Свержение татарского ига. Василий 3-й. О Московском государстве. Бояре, местничество, служивые и тяглые люди, казаки.
     Царь Иоанн Грозный. Внешние дела. Приобретение новых земель. Начало Ливонской войны. Печальный период царствования Иоана Грозного. Борьба с боярами. Опричина. Голос Церкви – митрополит Филипп. Окончание Ливонской войны. Люблинская уния 1569 г. Стефан Баторий. Покорение Сибири. Смерть Иоана Грозного.
     Царь Федор Иоаннович. Утверждение патриаршества. Убиение царевича Димитрия. Борис Годунов. Появление Самозванца. Смутное время. Междуцарствие. Семибоярщина. Бедственное положение Руси. Голос Церкви. Минин и Пожарский. Кузьма Минин Сухорук. Русское войско в Москве. Великий Земский Собор. Избрание на царство Михаила Феодоровича Романова. – 1613 г.

     Первые Романовы. Царь Михаил Феодорович Романов. Главные особенности его правления. Борьба с врагами государства. Вопрос об Азове.
     Царь Алексей Михайлович. Уложение 1649 г. Движение Степана Разина. Патриарх Никон. Исправление богослужебных книг. Раскол. Войны с Польшей и Литвой за Малороссию. Присоединение Малороссии. Культурный перелом в царствование Алексея Михайловича.
     Царь Феодор Алексеевич. Петр Великий. Его детство и воспитание. Заграничное путешествие. Внутренние преобразования Петра 1-го. Внешняя политика Петра 1-го. Азовские походы. Великая Северная война. Петр Великий – император. Значение его царствования. Семейные дела Петра Великого.

     Период временщиков. Ближайшие преемники Петра 1-го. Бирон и бироновщина.
     Императрица Елизавета Петровна. Ее главные сотрудники. Внутренние дела. Заботы о просвещении. Внешняя политика. Император Петр III Феодорович.
     Императрица Екатерина Вторая. Происхождение и характеристика. Внутренняя политика. Положение и роль дворянства. Крестьянский вопрос. Пугачевщина. Внешняя политика имп. Екатерины II. Ее сотрудники. Речь Посполитая. Войны с Турцией. Крым и Новороссия. Значение царствования.
     Император Павел 1-й. Император Павел 1-й до вступления на престол. Внутренние дела при императоре Павле. Забота об облегчении участи крепостных. Закон о престолонаследии. Внешняя политика. Походы Суворова. Смерть императора Павла 1-го.

     Император Александр 1-й. Воспитание и характер. Политика первых лет царствования. Сперанский и его идеи. Внешняя политика императора Александра 1-го до 1812 года. Отечественная война. Борьба за освобождение Европы. Священный Союз и конгрессы. Последние годы царствования. Смерть императора Александр 1-го. Декабристы.
     Император Николай 1-й. Личность императора Николая 1-го и обстановка его воцарения. Важнейшие внутренние мероприятия. Внешняя политика. Войны с Персией, Турцией, войны с горцами. Восточный вопрос. Крымская кампания.
     Император Александр II. Окончание Восточной войны. Личность и воспитание императора Александра II. Крестьянская реформа, судебная реформа, введение всеобщей воинской повинности. Последствия реформ и отношение к ним русского общества.
     Развитие революционных настроений. Польское восстание 1863 г.
     Внешние дела при императоре Александре II. Приобретения России при Александре II. Турецкая война и Берлинский конгресс.
     Кончина императора Александра II.

     Император Александр III. Личность императора Александра III. Внутренняя политика императора Александра III. Внешняя политика императора Александра 3-го.
     Император Николай II. Личность императора Николая II. Руководящие начала нового царствования. Правительственная деятельность в первое десятилетие (1894 – 1904). Гаагская конференция.
     Русско-Японская война. (1904 – 1905). Попытка к смене существующего строя в 1905 году.
     Манифест 17 октября 1905 года. Государственные Думы. Столыпин и его реформы. Первая Мировая война 1914 – 1918 г.
     Февральская революция 1917 года. Отречение императора Николая II от престола.
     Временное правительство. Октябрьская революция 1917 года.
     Гражданская война в России. Белое движение. Судьба Царской семьи.
     Русская эмиграция.
     Коммунизм в России. Гонения на Церковь.
     Нэп. Колхозы. Пятилетки. СССР с 1934 по 1940 г.
     Вторая Мировая война.

     Понятие о глобусе, о движениях земли. Полюсы, меридианы и параллели. Экватор. Меридиан Гринвича. Нулевая параллель. Вода и суша. 5 океанов. 5 континентов.
     Моря омывающие Россию. Русские озера. Исток реки, ее устье. Русло реки. Реки главные и притоки. Дельты, острова, полуострова. Русские реки трех бассейнов.
     Неровности земли: низменность, плоскогорье, горы.
     Флора, фауна и расы людей. Народы кавказской расы.
     Тепловые полюса земли. Климат России. О температуре и давлении воздуха. О ветрах и осадках. Источники питания человека.
     Растительные пояса: тундра, леса, лесостепь, степь, пустыня, оазис. Влияние гор на растительные пояса.
     Занятия жителей в различных поясах. Различные виды сельского хозяйства. Ремесла, фабрики и заводы.
     Лесные богатства и добыча разных металлов. Каменный уголь и нефть (области в России их добычи).

     География России – общий обзор: границы России (положение), поверхность, реки и озера, климат, население и города.
     Соседи России в Европе и Азии.
     Главное внимание обращено на усвоение названий и положения океанов, морей, озер, гор и главнейших рек и городов с умением показывать на карте.

     Обзор по краям. Европейская Россия: Северный край, Северо-западный край, Центральная область, Поволжье, Приуральский край, Украина и Юго-восточный край.
     Азиатская Россия: Кавказ, Сибирь, Дальний Восток и Туркестан.
     Города (исторические сведения о некоторых из них) местоположение, культурное, промышленное и торговое значение.
     Занятия населения: земледельческое и промышленное.

     В выше напечатанной Учебной Программе нашей Гимназии не помещено специальных отделов по предметам ЦЕРКОВНО-СЛАВЯНСКОГО ЯЗЫКА и ПЕНИЯ. (В будущем мы постараемся соответствующие отделы добавить).
     ЦЕРКОВНО-СЛАВЯНСКИЙ ЯЗЫК проходится в нашей Гимназии в Старшем приготовительном и Первом классах. Целью преподавания является обучение чтению богослужебных книг. Старшие учащиеся могут углубить полученные в этих классах знания практически на клиросе, а отчасти попутно с прохождением курса Закона Божия (например, в третьем классе, когда проходится объяснение богослужения).
     УРОКИ ПЕНИЯ посвящены пению, как церковному, так и светскому, а отчасти и элементарной теории музыки. Значительная часть учащихся в составе нашего Свято-Кирилло-Мефодиевского хора поют за ранней литургией в Кафедральном Соборе.

ПРИМЕЧАНИЕ К ТАБЛИЦЕ.
Девять уроков в каждом классе распределяются следующим образом. По субботам каждый класс имеет по пять уроков с утра, а дважды в неделю по окончании занятий в американской школе учащиеся каждого класса имеют по два урока. (См. Приложенное далее РАСПИСАНИЕ УРОКОВ).